상담심리학』 (서울: 박영사, 2003), 3쪽.
B. 목회상담의 정의
하나님께 부름을 받고 교회의 위임을 받은 교역자(또는 상담자)가 고난과 위기 가운데서 적색신호를 보내는 사람들(내담자들)과 만나, 교회를 대신하여 교회의 지원과 자원을 활용하셔(교회), 주 예수 그리스도의 이름으로(신앙의 맥
원리란 학습자의 속도에 맞추어서 프로그램 학습이 진행되어야 한다는 원리이다. 즉시강화의 원리란 학습자가 과제를 해결했을 경우, 즉시 이에 따른 강화가 주어져야 한다는 원리이며 마지막으로 능동적 반응의 원리란 프로그램 학습은 학습자의 능동적인 참여가 절대적으로 필요하다는 원리이다.
상담자를 찾아오는 사람은 자신의 문제해결에 상담자가 도움이 될수 있다고 믿는 사람들이다. 그러므로 상담은 내담자의 문제를 해결하는 것을 목표로 하여야 한다. 그러나 모든 내담자들이 자신의 문제가 무엇인지 혹은 자신이 불편해하고 괴로워하는 문제가 무엇 때문인지 명확히 알고 있는 경우
사람에 비해 발달된 지능이라고 할 수 있겠다.
3. 논리-수학적 지능 (빌게이츠, 아인슈타인)
논리-수학적 지능은 기존의 지능 개념에서도 가장 핵심을 차지해온 만큼 다중지능 이론에서도 가장 중심에 있다.
짧게 표현하면 수를 효과적으로 사용하는 능력이다. 논리적문제나 방정식 같은 정신적
문제학생의 지도
이러한 관점은 잘못된 교육관으로 인해 생기는 것으로, 생활지도의 대상을 극히 제한된 소수의 학생으로 보게 된다.
2) 훈육적 지도
훈육이란 학생들이 잘못하였을 때 벌을 주거나 학교의 규율을 지키도록 훈련하는 것을 가리킨다. 이러한 관점은 단지 규칙이나 규율을 지키도록
사랑해 준다는 것, 그것이 행복이다’라고 할 것이다. 그냥 있는 그대로 나를 사랑해주시는 부모님과 같이 나는 많은 이들에게 사랑받고 있었고 그것을 이 책을 통해 한 번 더 자각하게 되었다. 또한 나를 있는 그대로 봐주고 사랑해주는 사람이 있다는 것에 감사하고, 행복할 수 있었던 계기가 되었다.
수있는문제해결 능력 및 인지능력, 그리고 학습능력을 총체적으로 포함하는 능력을 의미한다. 이러한 지능에 대한 학자들의 의견은 매우 다양하며, 그 연구의 역사는 고대 그리스 시대 이후부터 지금까지 이어지고 있다. 그 중에서 비네(Alfred Binet)는 인간의 지능을 테스트를 통하여 측정할 수있는것
것이 아니며 학습에 의한 것이다. 따라서 이러한 행동은 사람마다 매우 큰 차이를 보이게 된다. 욕구위계에서 아래에 있는 욕구는 그 위의 욕구가 충족되기 전에 충족되어야 하며, 중요한 것은 모든 욕구가 동시에 생기지는 않는다는 것이다. 어느 한 시기에는 하나의 욕구만이 우세하게 된다. 그것이
수들이 노래할 때 병행하는 율동을 쉽게 따라하거나 레크리에이션 등에서 하는 무용, 연극 등을 잘한다. 또 손으로 다루는 능력이 뛰어나 손재주가 있다는 말을 많이 듣는다.
<중 략>
3. 동기위계설의 각 단계
1) 기본가정
매슬로우는 심리학의 주제는 개인의 고유한 정신적 경험에 관한 것이
내담자가 가지고 있는 비합리적 신념체제를 변화시키는 것이 변화를 위해 훨씬 효과적이라고 주장했다. 이 장에서는 인지상담이론을 적용할 수있는 소설, 드라마 등을 선정하여 전체 내용을 요약한 뒤, 인지상담이론에서 적용하는 치료기법을 토대로 문제점을 분석하고 해결책을 제시하기로 하자.